看看老威特是怎么做的吧！當(dāng)小威特提出問題時(shí)，他總是給予鼓勵(lì)，并耐心地回答，決不欺騙威特。在教育上，威特父親覺得再沒有比教給幼兒錯(cuò)誤的東西更為可惡的了。在給孩子解答問題時(shí)，威特父親的說明并不是難懂的，而是充分考慮到孩子在現(xiàn)有知識下，是否能完全加以接受。更難能可貴的是，當(dāng)問到連自己也不懂的問題時(shí)，老威特就干脆老實(shí)地回答說：“這個(gè)爸爸也不懂�！庇谑莾蓚�(gè)人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料。從而也給威特灌輸了追求真理的精神。在給小威特的教育中，他堅(jiān)持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知識。
　　如果說小威特在動物學(xué)和植物學(xué)方面的知識是靠父親帶著他散步而耳濡目染的，那么，他對兒子的地理教育更是讓他身臨其境。他經(jīng)常帶領(lǐng)年幼的威特到周圍村莊去散步，等到對鄰村的情況有了基本的了解之后，他就讓小威特拿著筆和紙登上村里的一個(gè)高塔。他們矚目遠(yuǎn)眺，老威特適時(shí)地向兒子提問有關(guān)周圍的地名，不知道的地方就給予說明。接著他便讓小威特畫周圍的地理略圖。然后兩個(gè)人一起去散步，在略圖上畫上道路、森林和河流等，就這樣鄰村的地圖便畫出來了。待這些工作做完以后，父子倆還要去書店買來這個(gè)地方的地圖，把自己畫的與書上的地圖進(jìn)行比較，并對有誤之處進(jìn)行修改。就這樣，老威特就循序漸進(jìn)地教給了孩子難以理解的地圖概念。
　　在教會了小威特動物學(xué)、植物學(xué)和地理學(xué)后，老威特又用同樣的方法教會了兒子物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)。天文學(xué)是拜托梅澤堡的一個(gè)貴族塞肯得羅夫教的。此人既是個(gè)貴族，又是個(gè)了不起的學(xué)者。塞肯得羅夫既不是威特父親的熟人，又與他們一家平時(shí)沒有什么聯(lián)系，只是因?yàn)檠瞿叫⊥�特的神奇才華，前來看望他時(shí)結(jié)上緣的。他一接觸到小威特，就驚喜不已，因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)程度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人們的傳說。于是塞肯得羅夫愛才如命，把威特叫到自己家里，用自己的望遠(yuǎn)鏡親自教他。此人以學(xué)問為樂，除了有天文學(xué)的觀察工具外，還有許多物理學(xué)和化學(xué)等方面的器械以及各種書籍。他非常大方地讓威特利用這些書籍和器械。因而也幫助威特隨心所欲地學(xué)到了各種學(xué)問。老威特還注意利用一切機(jī)會來豐富兒子的見識。比如看到建筑物，就告訴他那叫什么，坐落在什么地方�？吹焦懦侵�類，就告訴他過去這個(gè)城的名字，同時(shí)還給他講古城的歷史。
　　從威特5歲以后，不論走親訪友還是買東西，也不論參加音樂會還是看歌劇，老威特到哪兒都帶著他。而且只要有空，就帶他去參觀所有的博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、礦山、醫(yī)院和保育院等，以開闊他的眼界，增加他的見識。