玩具，不一定非要到商店里去買，有時家中現(xiàn)有的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、舊掛歷紙等物品經過一翻加工制作，都可以制作成寶寶喜歡的玩具。

　　自制玩具對兒童發(fā)展的積極作用

　　1.“自制”是一個動腦、動手，調動孩子積極參與的過程。

　　從確定做什么，就要找材料、定計劃、嘗試制作，不斷修改、補充，最后才能形成一個與最初想法較一致的“玩具”。這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩”的過程，它能使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足，從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。

　　2.自制過程有利于孩子了解“玩具”。

　　自制的過程可以使孩子明白地了解玩具是怎樣“制造”出來的，在這個過程中，孩子的認知能力會得到相應的發(fā)展。

　　3.自制玩具創(chuàng)造了多人參與的可能性。

　　自制玩具可以充分發(fā)揮每個人的特長，共同參與。比如爸爸找材料，媽媽縫制，寶寶粘貼等；也可以由幾個孩子各負其責，做一次漂亮的配合，在“制造”的過程中學習與不同的人合作。

　　4.自制玩具是創(chuàng)造性活動。

　　“自制”是一個自我控制的過程，可以根據自己的需要與設想添加、刪減或改變，充滿自主性與靈活性。

　　因地制宜創(chuàng)造自制玩具

　　利用思路：

　　從材料自身的特點出發(fā)，考慮自制玩具的可能性——

　　體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？
　　容積：內部是否有容積？怎樣利用？
　　截面：其橫截面、縱截面的形狀和內層結構是否可以利用？
　　累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可以利用？

　　從所需制作的玩具出發(fā)，考慮利用材料的可能性——

　　1.根據材料的性質選用合適的輔助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制作中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只有用編結技法才能充分表現(xiàn)其特色。

　　2.制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入松針作小刺猬等，都比較生動形象。

　　3.制作后的玩具應該美觀安全，并盡可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設法保存其生命力。

　　收集廢舊物，變廢為寶

　　紙類：可利用普通紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、交通工具、花瓶、家具等。
　　線類：用毛線、絨線等編織小動物、包、頭套、花等。
　　布類：可制作小布書、多用袋、娃娃、服飾、沙袋等。
　　橡膠、塑料制品：用舊輪胎、籃球、乒乓球、唱片、塑料包裝盒等可制成秋千、話筒、小飛機、小汽車等。
　　瓶罐：用塑料飲料瓶、藥瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品。
　　瓶蓋：各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等。
　　吸管、雪糕棒：可制作木房子、運動器械、桌面玩具等。

　　利用技巧：
　　*父母在平時留心搜集一些日常生活中丟棄的廢物，將其消毒，進行簡單的歸類，放置于一個大紙盒中，如需要可隨時取得。
　　*制作的玩具，不宜脫離孩子的認知及生活范圍。孩子很早就在用感官去看、去聽、去說，去認識周圍世界，所以自制玩具的內容要選擇兒童經�？吹降那蚁矏鄣奈矬w。如車輛、動物、房子、娃娃等，這樣就能調動孩子動手動腦的積極性，使之主動加入制作玩具的活動。

　　利用自然物，就地取材。

　　植物類：農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等。
　　動物類：動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼、珊瑚等。
　　其他類：沙、石、冰、雪等。

　　應用實例：小紙杯，花樣多
　　
　　下面我們介紹一些利用家里常見的一次性杯子，所設計制作的玩具和游戲。以下的某些游戲會用到水和顏料，所以爸爸媽媽最好事先給寶寶穿上“工作服”哦！

　　游戲一：打電話

　　材料：兩個紙杯，1根長一點的棉線，兩截小棍子（2cm長就夠了）。

　　工具：剪刀、粗針1枚

　　小學的時候就做過這樣的手工了——在紙杯底部開一個小小的洞，將棉線的兩頭分別從杯子底部往杯子里面穿進去，然后末端系上小木棍，這樣棉線就不會從杯子里逃脫出來了。這樣，兩個簡易的“電話”就做出來了！

　　媽媽和寶寶各拿一個“電話”，盡量走得遠一點，然后一個把嘴巴對著杯子里講話，一個把杯子扣在耳朵邊聽。聽到媽媽的聲音從杯子里傳出來，是不是特別激動呢？

　　游戲二：手工娃娃

　　材料：紙杯一個，乒乓球一個，毛線若干

　　工具：馬克筆（黑色、紅色）、彩筆膠水、剪刀

　　首先要加工乒乓球，它是娃娃的“頭”。在乒乓球沒有圖案的一面上，用馬克筆畫上娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴；等墨水干后，剪一些毛線貼在頭發(fā)的部位。

　　紙杯倒扣作為娃娃的身體，可以用彩筆在杯身上畫上自己喜歡的服飾，涂上顏色。最后將做好的“頭”粘到杯底就大功告成了！

　　心靈手巧的你還可以給娃娃設計不同的發(fā)型（不同顏色的、有劉海的、梳小辮兒的……）、表情和服飾，做上一套，那多有趣呀！

　　游戲三：猜花生

　　材料：2~3個不透明紙杯，一顆花生（或者糖果、紅棗什么的都可以，只要能被杯子扣住就行）

　　杯子的數量可根據孩子的能力和對游戲的熟練程度來決定。以3個杯子為例，將3個杯子并排地倒扣在桌面上；給寶寶看一下你手里的花生，并把它放在桌上，用其中任意一個杯子扣住它；隨機地移動3個杯子，改變它們的位置，然后讓寶寶猜：“花生躲到哪里去啦？”

　　這是一個練眼力和培養(yǎng)知覺恒常性的游戲。2歲以下的寶寶可能需要你的進一步啟發(fā)，你可以挨個指著杯子問他：“是在這個杯子里嗎？”而2歲以上的寶寶則基本可以獨立地判斷了。

　　游戲四：疊疊高

　　材料：彩色紙杯一打

　　由于杯子特有的形狀，特別適合于套、疊、扣。1歲左右的寶寶，可以教他將杯子按同一方向順著套起來；2歲以上的寶寶，可以試著將杯子口對口、底對底地疊起來。

　　為了讓寶寶更容易認識杯子特別的形狀，可以那一般的積木或者紙盒子做疊疊高游戲來進行比較。兩塊積木疊起來，高度馬上就增加了好多，而一個杯子扣到另一個杯子上時，卻會往下掉，而且高度并沒有多大變化。

　　游戲五：畫圓

　　材料：不同大小紙杯若干，圖畫紙，彩筆

　　畫圖往往要借助工具，還記得我們小時候最早是怎么畫圓的嗎？反正我記得，我常常是找個圓的瓶蓋什么的來做模子，沿著它的邊緣畫一圈，就OK了！所以紙杯剛剛好就可以派上這個用場。

　　首先要讓寶寶學會利用杯子的口和底，畫出圓圈。然后在白紙上畫一個小朋友吹泡泡的圖案，讓寶寶用畫圓的方法，給這張畫添上泡泡。

　　對于透明的透明塑料杯，我們可以利用透明這個特性，變化出許多游戲來。

　　游戲六：變色1

　　材料：透明塑料杯若干，水彩筆用顏料若干，攪拌棒一根，水

　　首先在杯子里倒上適量的水，這時杯子是透明的，然后開始往杯子里滴顏料，讓寶寶觀察顏料在水中擴散的過程；用棒攪拌使顏色均勻后，再滴入另一種顏色，兩種顏色混合后，又變成了別的顏色，這就是顏料神奇的魔力！

　　這樣的變化能大大地激發(fā)孩子的想象力和好奇心，沒準你的寶寶會因此愛上顏料，成為一個勤奮的“小畫家”呢！

　　游戲七：變色2

　　材料：透明塑料杯數個，各色彩紙若干（最好是兩面著色的那種）

　　按杯子的高度將彩紙剪成相應寬度的條狀，然后把不同顏色的彩紙分別裝進杯子，讓彩紙貼著杯壁，這樣一來原本透明的杯子不就變成五顏六色了嗎？

　　“變色”的游戲可以讓寶寶形象地理解“透明”的意義，同時視覺上受到不同顏色刺激，有助于他認識各種顏色。

　　游戲八：哪個重？

　　材料：兩個相同的透明塑料杯，一支顏料，與顏料相同顏色的彩紙（可以就用該顏料來給紙染色）

　　一模一樣的兩個透明杯，先交給寶寶掂掂分量，一手拿一個，感覺分量應該是一樣的。然后在一個杯子里塞進彩紙（比如綠色），在另一個杯子里倒入由相同顏色顏料調成的水，然后再讓寶寶掂掂分量，這時兩個被子的重量就明顯不同了——塞了彩紙的杯子還是“輕飄飄”的，而裝有顏料的杯子卻“沉甸甸”的了。

　　這個游戲讓孩子學著感覺重量，并告訴他，相同體積的不同物質它們的重量是不同的。