幾年前，在望子成龍、望女成鳳傳統(tǒng)觀念的引導(dǎo)下，在“教育從0歲開始”、“不能讓孩子輸在起跑線上”等早教班宣傳語的推動(dòng)下，不少年輕父母們慌了陣腳，形成了華麗噱頭下的跟風(fēng)效應(yīng)，促進(jìn)了早教市場(chǎng)發(fā)展出現(xiàn)幾何式的提速。不過，隨著家長早教知識(shí)的不斷豐富、早教班天價(jià)學(xué)費(fèi)支出壓力的提高以及多種媒體早教方式的出現(xiàn)，使得80后的年輕父母越來越注重家庭生活式早教，不再單一地依賴早教班。

天價(jià)學(xué)費(fèi)促使家長冷靜回歸家庭教育

“雙語教學(xué)”、“國際權(quán)威品牌”、“全腦開發(fā)”，不論這些機(jī)構(gòu)打著怎樣的招牌，推出的課程名目如何繁多,但價(jià)格昂貴是它們的共同特點(diǎn)。

楊女士的孩子今年要上幼兒園，她曾去各大早教班進(jìn)行考察，但后來沒給孩子報(bào)名。楊女士認(rèn)為，上早教一年就要1萬多，一般都是一星期一節(jié)課，課上就是帶孩子玩玩游戲、聽聽音樂�！斑@40多分鐘到底能帶給孩子什么？能帶給多少家庭教育無法給予的東西？” 楊女士認(rèn)為早教班到底教得怎么樣，教育部門并沒有統(tǒng)一考核或參考標(biāo)準(zhǔn)，這讓她覺得錢花得有點(diǎn)不踏實(shí)，而且對(duì)于生活成本越來越大的80后來說，這項(xiàng)支出屬實(shí)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。

小男孩兒恩哲的爸爸表示，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，自己在家里也可以通過多種途徑學(xué)習(xí)到豐富的育兒知識(shí)，并根據(jù)貝瓦網(wǎng)等早教網(wǎng)站上的權(quán)威知識(shí)來教育孩子，如：在和兒子做分豆子游戲時(shí)，會(huì)注意訓(xùn)練他的精細(xì)動(dòng)作；在聽兒歌和其他類型的音樂時(shí)，鍛煉他的語言和樂感；在收拾玩具時(shí)培養(yǎng)他的自理習(xí)慣等。恩哲的爸爸認(rèn)為，“早教班費(fèi)用如此昂貴，未必會(huì)換來同等回報(bào)，不如父母以身作則、言傳身教，在日常生活中給孩子做好榜樣�！睂�(duì)此，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、國家督學(xué)、世界學(xué)前教育組織中國委員會(huì)主席龐麗娟給予了肯定， 她表示，“任何早教班都無法取締家庭教育在兒童性格塑造等方面所起到的作用，如盲目追求早教而忽視家庭本身對(duì)孩子教育的影響是舍本逐末的，言傳身教才是教育的根本�！�

多種媒體讓家庭早教豐富多彩

筆者發(fā)現(xiàn)，80后年輕爸爸媽媽青睞家庭生活式的早教并不單單是迫于天價(jià)費(fèi)用的壓力，還有一個(gè)重要的原因是多種媒體的出現(xiàn)讓家庭教育方式變得更加豐富多彩，為家長們解除了家庭教育可能會(huì)枯燥乏味的擔(dān)心，幫助給孩子帶來了前所未有的快樂體驗(yàn)。

隨著iPad、iPhone等移動(dòng)終端產(chǎn)品被冠以“時(shí)尚、科技”的標(biāo)簽風(fēng)靡全球，人們的生活方式也正因此發(fā)生著巨大變化：瀏覽新聞、與好友在線聊天、收發(fā)郵件、觀看電影、查詢路況信息……而今，在滿足了影音娛樂需求之后，又多了一個(gè)新的功能——借助多媒體終端教育孩子。

兒童教育專家表示，多媒體在孩子教育方面具有獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)活潑的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、好玩有趣的游戲能夠訓(xùn)練孩子的聽覺、視覺、手腦配合等能力，將孩子接受知識(shí)的過程從簡單的“讀”轉(zhuǎn)變成了與內(nèi)容的互動(dòng)，進(jìn)而讓孩子在快樂的氛圍中能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

孩子經(jīng)常會(huì)問“面包是怎么來的？”遇到這種情況父母會(huì)如何應(yīng)對(duì)？除了抽象的說教，是否還有其他行之有效的方式呢？“我們會(huì)利用《貝瓦﹒淘奇包》提供的網(wǎng)絡(luò)資源《哭泣的面包》這個(gè)flash動(dòng)畫，結(jié)合《小面包找媽媽》的互動(dòng)畫報(bào)給小朋友講述有關(guān)小麥制作成為面包的科普知識(shí)。” 一直倡導(dǎo)多媒體教學(xué)、走在教育現(xiàn)代化前列的豐臺(tái)區(qū)第一幼兒園教導(dǎo)主任趙秀敏表示。

針對(duì)兒童發(fā)展特點(diǎn)，國家計(jì)生委早期教育專家蔡景昆指出,“早期教育階段，最好將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合�！�

“配合多媒體應(yīng)用，《貝瓦﹒淘奇包》還提供了配套線下玩教具——貝瓦小農(nóng)場(chǎng)，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手種植小麥，觀察記錄小麥的成長過程。”趙秀敏表示這種方式在幼兒教學(xué)中屢試不爽，線上多媒體應(yīng)用配合線下圖書及玩教具，能夠觸發(fā)兒童的多種感官，啟發(fā)孩子的探索精神，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

現(xiàn)在，像北京芝蘭玉樹科技有限公司推出的《貝瓦﹒淘奇包》等這類優(yōu)秀的線上線下早教產(chǎn)品讓越來越多的80后家長自信不用去早教班也能夠同樣給孩子帶來卓越的早期教育。

北京市豐臺(tái)區(qū)第一幼兒園利用多媒體豐富課堂內(nèi)容