3歲的小棋想去上廁所，但是夠不著燈的開關(guān)，可是媽媽又很忙，要等一會才能幫小棋開燈。但是后來媽媽發(fā)現(xiàn)小棋自己把燈打開了， 原來是小棋看見門后有一把掃帚，就用掃帚柄按開關(guān)，結(jié)果燈就亮了。這就是創(chuàng)新，是孩子的創(chuàng)造性思維發(fā)出的火花。
　　智力的核心是思維。2-3歲的孩子正處在思維發(fā)展的初始階段，重視早期培養(yǎng)可以促進思維的迅速發(fā)展和智力的提高。因此，父母應對孩子在進行單向思維的基礎(chǔ)上，進一步對孩子進行逆向思維和發(fā)散性思維的訓練，為發(fā)展創(chuàng)造性思維打下良好的基礎(chǔ)。
　　有些父母在對孩子進行思維訓練時，總是按一種模式去進行，如告訴孩子公園里有猴子，老虎、大象等動物。這種思維模式叫單向思維。如果父母僅以單向思維去訓練孩子，則會使孩子形成一定的思維定勢，影響孩子思維的批判性、廣闊性、準確性和敏捷性的發(fā)展，因此還必須從孩子所接觸的生活著手，進行逆向思維的訓練。所謂逆向思維，就是思維方式同單向思維相反，單向思維是從順向揭示對象，而逆向思維則是以反向揭示對象。如當孩子知道青蛙是小蝌蚪的媽媽時可以反問他：“蝌蚪的媽媽是誰？”這樣，在日常生活中，結(jié)合孩子的認識能力，就地取材來發(fā)展逆向思維，能夠幫助孩子準確地判斷事物，強化信息，頭腦靈活。經(jīng)常訓練逆向思維還能解決現(xiàn)實生活中的一些問題，對孩子長大后學習、工作和適應環(huán)境都有幫助，特別對將來學數(shù)學有利。